服務青年教師，做青年教師專業成長的“勤務員”；開展各種交流，做青年教師專業成長的“信息員”；引領教師成長，做青年教師專業成長的“引航員”。

起航：明確一種服務意識；學習：追尋一種專業發展；活動：尋求一種專業進步；收獲：積蓄重新出發的力量

通過有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助小學體育教師解決教與學過程中遇到的問題并開展教育教學重點問題的研究，充分發揮名師的示范輻射作用，實現優質教育資源的共享。