2018年1月11日上午，樂清市趙惠文、陳傳敏名師工室作在浙江樂清育英學校小學分校開展了題為“基于語文核心素養發展下的拓展課程研究”的聯合教研活動，偌大的報告廳里座無虛席，3攝氏度的低溫絲毫阻擋不了前來聽課的老師的熱情。

首先，由趙惠文老師執教三年級繪本閱讀研討課《味兒》。課堂伊始，趙老師便直接由“味兒”導入，簡單明了，切入主題。孩子們在趙老師的引導下，遇見雷蒙有“味兒”的畫畫，遇見學會感受生活的雷蒙，遇見自己有“味兒”的生活。最后，他們的筆尖便自然流淌出有“味兒”的大自然。

接著，陳傳敏老師呈現了一堂精彩紛呈的童話閱讀課《丑小鴨》。雖是熟悉的童話故事，卻被陳老師和四（1）的孩子解讀出了不一樣的味道，整堂課充滿思考，充滿鼓勵，充滿啟迪！我們可以清晰地看到孩子們心靈上的成長，對未來的期盼。以至于他們大聲喊出最真誠的生活追求時，臺下的老師都禁不住鼓掌，為他們的善良與真誠落淚。

隨后，趙惠文老師做了一場詩意盎然的講座，其主題為“構筑詩意厚實的童年”。她從四個方面展開論述：1.“當下語言”——活潑生動的童年生活；2.“文化意象”——敦厚詩意的童年感悟；3.“詩史交融”——深刻深沉的童年詩情；4.“趣味詩篇”——狡黠智慧的童年詩義。講座的觀點都來自教學一線，生動活潑的例子，優雅詩意的表述，較強的可操作性建議，將諸多詩歌課堂教學分析得透徹、樸實，贏得了與會者的陣陣掌聲。

如果說上午的《丑小鴨》閱讀課是一株會思考的蘆葦，充滿哲思之趣。那下午的《月光曲》閱讀課就是一曲舒緩的樂曲，彌漫優雅之音。陳傳敏老師用兩個課時的時間帶領五（2）班的孩子走進貝多芬的《月光曲》，進而拓展閱讀《田園交響曲》以及《命運交響曲》。陳老師幽默的語言、親切的教態為孩子們營造了自由的課堂氛圍，他們漫步于月光下，行走于小溪邊，徘徊于人生路。課堂尾聲，孩子們由樂生情，情境交融，在或緩或急的音樂中抒發內心的情懷、人生的感慨。

最后，陳傳敏老師的“展開生命，開拓另一種可能”主題講座將今日教研活動推向了高潮。他指出：“拓展另一種可能，整合‘非教材’的資源，目的是為了完善教育，是為了更加完整的教育，是為了更好的生命化教育?！被谶@一思想，他從三個維度展開了深入的探討，即“課程為什么要拓展”、“語文課程拓展什么”、“語文課程該怎么拓展”，從這三個維度中給予我們更深的啟迪，在座老師都收獲頗豐。

正如陳傳敏老師所言，“千教萬教先教自己，千學萬學先學讀書”。在踐行教育的歷程里，欲要拓展課程，先要拓寬自己，讓教育看見生命之花的真實綻放。教育的路程還很漫長，但是教育者不會停止前進的腳步，不會停止積極的思考，不會停止向上的方向。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！