一、指導思想

根據《關于設立溫州市名師工作站（室）的通知》（溫教辦人函〔2013〕157號）、《溫州教育名家培養工程實施方案》（溫教發〔2011〕27號）等文件精神，以科學發展觀為指導，結合小學體育學科的特點，將本工作室定位在“瞄準前沿、實踐探索、破解難題、共同發展”上，即瞄準新課程實施和教學改革前沿，在實踐探索中研究小學體育實施難題，以名師工作室為基地，發揮團隊功能，促進骨干教師隊伍建設，提高我市體育教育教學質量，為溫州市辦好人民滿意的教育服務。

二、工作室的目標

體育名師工作室是小學體育骨干教師培養的重要基地，由溫州市名教師石峻老師擔任工作室主持人，招收本市小學體育優秀青年骨干教師為成員組成，主要從事本市小學體育骨干教師的培養和提高工作，促進本市小學體育教師整體素質的提高。

工作室原則上以二年為一個培養周期，通過這一周期培養計劃的實施，有效推動骨干教師的專業成長，力求使工作室成員在課堂教學上出精品，科研上出成果，實施崗位上出經驗，并在學科內發揮示范、帶頭和輻射作用，從而形成名優群體效應。

同時，本工作室將還通過有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市小學體育教師解決教與學過程中遇到的問題并開展教育教學重點問題的研究，充分發揮名師的示范輻射作用，實現優質教育資源的共享。

三．培養措施

（一）培養教師方面

本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

1.招收工作室成員本工作室將依據溫教辦人函〔2013〕158號文件有關名師工作室學員的規定開展成員招收。工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固；專業基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中已經嶄露頭角，暨獲得縣學科骨干教師、學科帶頭人、教壇新秀、教壇中堅或單位推薦的有發展潛力的年輕教師。

2.工作室專業發展的主要措施及任務

（1）采用導師培養制度。工作室負責人為工作室其他成員的導師，根據每個成員的特點制定不同的培養方案，包括培養目標、課程設置、培訓形式、研究專題、考核要求等，每個成員確定自身的研究方向，制定切實可行的個人發展計劃。

（2）做一次展示。堅持以教育教學為中心，開展課題研究，引領學科（學校）建設，每年承擔一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式，兩年內不少于4次。

（3）帶一支團隊。引領進入工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。

（4）完成一個課題。初步擬定申報一個市級以上課題，確保立項，力爭出優秀成果。

（5）出一批成果。工作室教學、教科研等成果每年以教學隨筆、教學設計、教學案例、論文和網頁的形式輻射、示范。

（二）研究內容及計劃實施

1.工作室將以過程導向、任務引領為基礎，以建構主義學習理論為依據，主要討論小學體育新課程的教學模式、課程設置、課程結構及教學方法，研究如何優化教學過程，提高小學體育課程的教育教學質量，推進小學課程實驗和素質教育的實施。

2.工作室將以培養目標、教學內容、課程結構、教學過程、教學手段、教學方法、評價方法等方面為研究切入點，通過改進、實踐、總結、推廣等措施，總結我市小學體育新課程實驗的成功經驗，提高工作室人員的研究能力與專業水平，促進全市小學體育教育教學質量的進一步提高。

3.步驟與措施

（1）準備階段：招聘工作室成員，學習《名師工作室規章制度》，制定初步的行動計劃。

（2）啟動階段：通過看材料、聽課、訪談等方式，了解工作室人員情況，修訂名師工作室的研修行動計劃，擬訂工作室的學習制度。各成員依據自身實際，確立主要學習研究方向，制定研修計劃，建立工作室人員檔案。

（3）實施階段：聘請顧問對成員進行專業教育教學理論的指導。全體成員深入學校、深入課堂進行新課程實驗調研，引導成員建構新的小學體育課堂教學模式。組織成員進行課堂實例研討、開展學術交流。指導成員撰寫教育案例和教育教學論文等。

（4）中期評估：對工作室成立以來的工作績效、成員的學習績效進行評估。

（5）匯報階段：組織成員進行工作匯報、成果交流。

（6）總結階段：總結工作室工作的績效，評估成員的學習成效，驗收工作室的成果。

四、工作室導師主要信息

名師工作室顧問：

夏玲玲（溫州市瓦市小學  特級教師）

蔡景臺（市教研員、副教授）

工作室負責人：石峻（溫州市名教師  中學高級教師）

工作室助理：周克殼

五、工作室規章制度

為達成預期目標和落實各項措施，確保各項任務的完成，特制定本工作室的規章制度。

1. 領銜人目標：

（1）制定溫州市石峻名師工作室方案；

（2）確定工作室教育教學研究項目，撰寫方案；

（3）制定工作室成員培養考核方案，負責對成員的評估考核；

（4）幫助成員制定個人兩年發展計劃并督促實施完成；

（5）完成市教育局安排的教育教學和科研培訓任務；

（6）組織領導工作室成員開展各類培訓和研究活動；

（7）及時總結，撰寫好工作報告。

2.成員條件

（1）熱愛教育事業，熱心小學體育教學，有強烈的教科研意識；

（2）具有一定的現代教育理論基礎和比較扎實的體育專業功底；

（3）具有一定的信息素養和熟練運用現代信息技術的能力；

（4）具有合作精神和交往能力，工作的責任性強。

3.成員目標

（1）制定兩年個人成長發展目標和具體的實施計劃；

（2）每人每學年至少閱讀一本理論專著，撰寫學習心得；

（3）每人每學期在縣、市公開課教學不少于1節，聽課不少于15節；

（4）每人每學年至少有1篇論文在縣、市級以上獲獎；

（5）積極參與工作室課題實驗研究，認真做好課題研究相關材料收集與整理、階段性計劃制訂及總結等工作；

（6）完成工作室規定的學習和研究任務；做好個人專業成長記錄，及時撰寫階段性發展總結。

4.學員考核評價 ：

（1）辦法：采用學分制，將學員的德、能、勤、績、廉按10％、20％、20％、40％、10％比例計分，每年評價一次，優勝劣汰。

（2）原則：將過程性評價和終結性評價相結合，將獎懲性評價和發展性評價相結合。

5.加強經費管理

（1）明確經費用途。主要用于工作室日常開支，包括添置書報資料、外出學習、專家授課、各種研討會和交通。

（2）嚴格報銷制度。嚴格一人經手，一人證明，一人審核，一人審批的四人合簽制度。

（3）接受審計和監督。?？顚Ｓ?，接受市教育局記財處的專項活動經費使用的審計和監督。

六、方案實施的預期效果

通過本名師工作室方案的實施，培養一批具有先進理念和較強教學技能的優秀教師，進一步激發我市小學體育教師教育科研的熱情。同時，名師工作室方案的實施，將有助于解決我市小學體育教學過程中重難點問題，推動我市小學體育教學不斷向前發展。